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发布时间:2018-08-23   作者:左伊    点击:446

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⑷进一步加强不同学科门类的分类评估。学科评估指标体系分为人文社科、理学、工学、农学、医学、管理学六类,本次更加注重各类指标间的区别和特色。同一个指标,不同门类拥有自己特色的指标项,如考查论文发表时医学采用MEDLINE收录,理学主要采用SCI收录、工学主要采用EI收录等,但工学也可能发表SCI收录文章,因此,对不同门类指标体系,均设立同一个“论文收录数”指标,采用“指标项集成”的方法将各门类特色指标项融合在这一个指标中,使该指标即能反映特色,又保持了评估指标体系框架的一致性。

这表明,张海超“开胸验肺”,并没有让劳动保护环境改善多少,并没有让一些人增加一点点生命(别人的)意识。因为他们的饭碗,他们的各种待遇,与他们有没有生命意识几乎没有什么关系——即使是一个有较强生命意识的人,进入这样的体制,估计也只能渐渐被同化。(戎国强)

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公务员考试专家刘彦在接受媒体采访时还说,这次公务员考试对于复习的同学来讲可能会很郁闷,因为不再是简单的复习,掌握一些简单技巧就可以把握的,需要去拓展能力,真正地去学习一些东西。

1994年施行的《教师法》和2006年新修订的《义务教育法》都明确规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。可是,全国人大代表、北京师范大学教授庞丽娟在贵州、安徽、甘肃、宁夏、四川等地调研时发现:许多农村贫困地区教师基本上只有国拨工资,他们戏称为“裸体工资”。“农村教师与公务员收入看齐”仍停留在口头上。

刘嘉:去年首师大主办第一次“校长请你喝下午茶”活动。那天茶会之后,校长说,效果比预期的还好,因为学生们敢说。也许是不满足于几个月办一次茶会,这个学期开学后,校长提出要直接从学生中挑选有想法、敢说又会做的10个人,当自己的助手。我们也觉得挺好,就着手操作这件事。

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大学生“村官”只是人生的岔路口上可供选择的一条路,走向何方?我们自己作主,但无论是去田野上守望梦想还是走上其他路,都不要因为一味追随他人的脚步而忘了聆听心灵的声音,坚定地去走你想走又适合自己的路,有一天,你会与梦想邂逅。(北京师范大学丁秋菊)

如考生忘记携带准考证,须在考前向监考老师报告,经核实无误、考点主考批准,考生可先参加考试,但在下场考试前要向监考老师交验准考证。

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随后做1~2套真题,了解题型特点、难易度等等,发现自己的弱点所在,为自己在今后的复习当中掌握复习的侧重点做好准备工作。

  北京三所高职院校今年试水提前招生考试,计划招六百余人,报名者达四千之多——高职提前招生考试带来什么?  长期存在的高职与普通本科高考同一张试卷的局面被打破了,北京市3所高职院校提前招生考试对高考制度改革进行了一种新尝试。据了解,北京信息职业技术学院、汇佳职业学院、培黎职业学院3所高职院校日前迎来报名和考试者4200多人,其中报考北京信息职业技术学院的多达3289人,而3所学校计划招生仅630人。北京今年高招改革首推的高职院校提前招生考试“行情”看好,而上海也继去年3所民办高职试行提前招生考试后,今年又将该项试点扩大到6所。  提前招生究竟对职业教育的发展具有什么意义?对高职院校的发展会有哪些促进?给考生又带来什么?就这些问题,记者日前采访了北京市教委副主任线联平、北京教科院职成教育研究所所长邢晖以及北京信息职业技术学院副院长钱玉萍。  以就业需求拉动招生和规模发展  “探索与职业教育相适应的考试内容和方法,引导高中阶段教育增强对学生职业素养和职业能力的培养,探索高考分层次、有侧重地进行改革,促进素质教育的实施是这次职业院校提前招生的初衷。”线联平说。  线联平认为,职业教育实际上是一种就业模式的教育。但在当前的高等职业教育人才的培养过程中,相当多的学校和教师、学生和家长都仅仅把接受高等职业教育当作学历教育来对待,不仅认为层次不高而且就业意识不强,没有及早引导学生设计自己的职业生涯。而这次力求通过对高考招生方法的改革,强化学校、学生及家长的就业意识,即现在选择学什么,将来就要做什么、用什么,以就业需求引导招生。同时,通过改革试点,促进职业教育进一步向以能力为重点的教育模式转化。  提前招生更加体现了职业教育的特色。邢晖认为,这次考试除文化课外,还增加了专业课测试和面试,这样做较好地体现了职业教育“就业导向、适应市场、能力本位、实践为重”等办学特色。在“以就业需求拉动招生考试要求,促进培养过程改革”、“订单式培养”等新的理念和模式下,招生学校根据专业和未来对口单位的需要,增加对学生专业知识和基本技能的测试,同时进行个性化的面试,无疑是非常必要的。经过自主考试,对学生的综合素质有了基本要求,如同设置了准入门槛,生源质量会有较大程度的提高。  提前招生对高职院校的规模发展和专业建设是一个拉动,这是专家们的一致看法。新颖、超前、实用、急需是这次3所学校提前招生专业的特点。供需两旺,必然会大大减少流失率;而报考人多,增强了竞争力,对学校的专业建设和规模发展也是一个挑战和机遇。  促使学校进一步深化教学改革  目前,高等职业教育在一定程度上还是学科型教育的简单压缩,对职业教育的特点和规律研究不够,职业素质和能力素质的培养力度不够。线联平认为,这次职业院校提前招生必将促进高职院校进一步深化教学改革。  首先是教学观念的转变,要由过去注重文化教育转变为注重学生的基础能力素质和职业素质的培养。其次是更新教学内容,专业设置和学科体系要与经济发展需要、与职场紧缺人才需求相适应,加强人才培养的针对性。  第三是实现对合格人才标准的调整,过去是按照课程学习的合格率来确定学生是否合格,因而在判定学生是否合格时过多地强调文化课的学习成绩。现在要发展面向岗位需求的职业教育,不仅要看学生的文化课成绩,更应该注重对学生即将从事的职业所具有的职业素养及其能力的考查。  利于学生和学校的双向自主选择  在报名现场出现了与已往不同的情景,考生和家长都是满怀喜悦地走进高职校园的。考生小陈说,他的文化课成绩一般,参加高考不占什么优势。而对于高职考专业能力,他很有信心。据了解,这些考生对他们所报专业都有一定的兴趣,并且具有一定的特长,从这点看,高职提前招生转变了学生被动接受高职教育的局面。  邢晖分析说,以往的统考统招,高职是在“三本”招生之后录取,明显带有层级淘汰的意思。对考生来说,上高职成为多数人的无奈选择。对高职学校来说,竞争和择优录取的机会必然大打折扣。而高职提前招生,一方面给了学生主观上自愿报考高职的机会,使他们变被动选择为主动选择,在感觉上会比统招录取好得多;提前拿到录取通知书,对学生、对学校无疑都是提前吃了“定心丸”。另一方面也使学校把握了考试招生的自主权,对考生的品种、规格、数量要求等都可以自行把握,针对性、效能性会大大增强,符合“适销对路”的职业教育要求。  钱玉萍认为,提前招生是改革高职招生录取方法的一种尝试,扩大了学校自主选拔学生的空间,通过对学生的笔试和面试,能够录取到综合素质好、有兴趣爱好、有特长的优秀学生。同时让一部分学生从高考的压力中解脱出来,按照自己的意愿选择更适合自己的教育。  《中国教育报》2006年4月21日第1版

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