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发布时间:2018-07-10   作者:左伊    点击:456

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为了回报社会,去年,杨晓丽倡议建立了“晓丽爱心传递站”和“晓丽爱心传递网”,积聚爱心帮助有困难的人。如今,“晓丽爱心传递站”已有爱心使者70多名。(本报记者袁艳)

如今,我冒着生命危险去取得那十来本书的岁月已经过去40多年,那些堆在教室里的书没过多久就全部毁损,现在还留在我手里的也只剩一本《文学理论学习参考资料》(北京师范大学文艺组1956年编),它已经十分陈旧,内容也已经过时,但它当时给我的思想启迪却是终身难忘的。我感谢那些被抄来的书的主人们,我当年在教室的书堆里,感受到他们在风火年代还读书爱书的情结,这情结影响了我一生。

好在,对药家鑫一案以及相关道德、法律问题,各种不同的观点、立场,都有表达的机会,有讨论的空间。真实与公开,是最好的解毒剂。道德观念的差异、立场的不同并不可怕,只要确保表达的真实,确保表达机会的公平,公众就能在讨论、争议中廓清认识。

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学校的任务是培养人才,是让人学习知识、学习做人的,而这一切都是通过教师来完成的。我认为,一所理想学校的教师,必须有精湛的业务能力,否则就是再爱学生,也没有办法给予他理想的教育。然而,作为一所理想学校的教师,仅有业务能力是远远不够的,还必须具有对学生真挚的爱心,对教育事业赤诚的忠心,对工作兢兢业业的责任心。

二是对口支援工作重心下移,搭建两校“一对一”的学术交流平台。学校选派优秀干部到伊犁师范学院学院任职,同时组织相关专业的25名骨干教师深入到伊犁师范学院的相关院系举办学术活动,在对院系的学科建设、教学大纲修订及科学研究等工作进行具体指导同时和中青年骨干教师“一对一”结对子进行学术交流,帮助凝练学科研究方向,支持申报高层次的科研课题,进行合作研究。伊犁师范学院学科建设成效显著,学校成为了硕士学科授权单位,开设了四个硕士学位点。在教育部本科教学水平评估中获得优秀。

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这是一所大学在高考招生问题上走出的具有特殊意义的制度化的一步。同样,这也是大学乃至公众再一次对中学校长给予厚望:负起担当,不拘一格荐人才。

“终身发展实验班”并非没有任何家庭作业,而是在做“加减法”:减去的是书面作业,增加了相应的“素质作业”。

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中国教育报记者:在一些地方减负和择校问题是老百姓比较关心的问题,但也还是比较严重的问题。在此次规划纲要当中教育部将有哪些具体举措推进纲要具体目标的实现?在实施的这十年当中这两个问题能不能得到解决?

关于加强教师队伍建设,袁贵仁强调,要进一步明确师德要求,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容;不断创新师德建设的途径,使师德建设更加贴近实际、贴近教师;以农村教师为重点提高中小学教师队伍整体素质,积极推进师范生免费教育,完善非师范生从教政策,创新和完善农村教师补充机制,大力加强农村中小学教师和校长培训;逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对农村边远地区实行政策倾斜;建立健全义务教育学校教师和校长流动机制;制定校长任职资格标准,促进校长专业化,提高校长管理水平;以“双师型”教师为重点加强职业院校教师队伍建设,以中青年教师和创新团队为重点建设高素质的高校教师队伍。

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“目前,高校毕业生就业形势日益严峻,而另一方面,不少企业家总说缺少具备专业素养的人才,这其实是一种错位。”团郑州市委书记高京燕说,青企协为大学毕业生和企业之间搭建了一个信息互通平台,对接双方需求从而达到共赢。把高校的优秀毕业生引进到公司进行工作实习,既能使毕业生积累经验,又能为企业家发掘人才提供保障。


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