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发布时间:2018-09-18   作者:左汶骏    点击:1394

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手捧大红的国家奖学金获奖证书,代表2010年获奖的全国近5万名学生在领奖台上发言,她一如既往,笑容甜美,娓娓道来,就好像她在美国波士顿举办的哈佛国际模拟联合国会议上发言时一样,自信且自豪。

人民大学附中副校长王金战,在此间举行的中国卓越校长(局长)峰会上,“炮轰”中国教育体制,抨击家庭教育和学校教育存在的弊疾,称中国的教育体制就是逼着“牛”和“马”赛跑。

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教总主席王超群及华总教育委员会成员陈耀星说,这是教育部官员在1日召开的“小学课程纲要转型”特别会议上,提出的部分建议。

  教师博客从开始出现就被寄予了沉重的希望。有人认为,教师博客创造了一种课堂教育之外的模式,称之为“集市式教育模式”:完全开放,资源共享,畅所欲言。一时间,教师博客风起云涌,一片欢呼,仿佛教育中所有的问题都能通过这方寸土地解决,然而,我们关于教育的理想,我们梦寐以求的教育境界,真的能通过这一方博客实现吗?  通过访问大量的教育博客网站,笔者发现大多数博客要么从建立之初就空空荡荡,要么就是仅有一两篇无关痛痒的文章,点击率几乎为零,没有回复没有评论,更谈不上我们期望的交流。教师博客的虚假繁荣背后,是一片荒芜。  截至今年5月30日,“中国教师博客网”显示共有博客6271个,根据笔者的不完全统计,超过5000个博客日志总数为零,意味着从建立到现在,这些博客再没有人登陆,包括它的主人;在“教师博客中心”的网站上,其89页(每页50个博客)的博客列表中近80页约4000个博客没有任何文章。笔者5月23日晚访问了其主页显示的“最活跃的博客”中前三名的博客:署名“资源共享”的博客最后更新时间为2005年11月3日,署名“阿凡语文教学”的博客最后更新时间为2005年12月18日,署名“杨柳岸晓月”的博客中几乎不见与教育有关的日志,仅仅是关于个人生活和思想的叙述,不属于教育博客类型;“教师互联”网站显示,该网站共有690个博客,日志总数212篇,每三个博客才有一篇日志;在地区性较强的博客网站上,例如“宁德附小博客”、“苏州教育博客”、“海盐教师博客”、“榆林教师博客”、“海宁教师博客”等,也存在同样的问题。在南京市教研室凝言主办的“ME博客”网站上,笔者随机访问了其中三名特级教师的博客,日志总数分别为5篇、6篇、8篇,其中两个最后更新时间为2005年11月,另外一个为2005年9月。  教师博客缘何没有按照我们所设想的轨道前行,没走多远就呈现出一片落败景象。这是需要我们深思的问题。  笔者认为,这首先与教师对博客的认识以及其开办博客的动机有关。不排除一部分教师仅仅是为了跟风,“赶潮流”而开博客,申请之后因为工作忙或者有其他更重要的事情做,就再没有登陆过。盲目的动机导致教师对博客“不上心”、不重视。之所以如此,我们或许从中可以提炼出一个思维习惯的问题,大部分教师仍然习惯于在课堂上、在现实中解决教学问题,与学生的沟通和进行思想教育等工作,毕竟没有什么事情一定要通过网络进行。  博客最大的优势在于其个性化,每个申请的人都会有自己的一席之地,完全可以按照自己的性格、喜好布置归整。喜怒哀乐、嘻笑怒骂,都可以收在这一席之地,理想的成分多一些。而教育博客之所以在博客前加上“教育”两字,就注定其要担负为教育努力的使命,现实的成分多一些,也正是这份现实,这份使命使得教师博客暗含一种功利化倾向。正如有人对教育博客的诠释中所说的那样,教师“将自己的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传”供人分享。上传的过程也是追求成就感的过程,不想被点击的博客不是好博客,恐怕没有哪一个教师不希望自己的博客天天被点击,日日有回复。一位中途放弃博客的教师就坦言,“开始弄的时候还挺有兴致,天天抽时间写,把自己的教学经验和资料都传上去,但一直就没怎么有人点击,何况你做的这些事情领导也看不到,还不如在教学上好好努力有前途。”如果把教师博客当任务来完成,我们又怎能看到它的希望;如果仅仅是为了抒情达意,记录思想历程,也许大多教师会选择大众博客形式,因为那里人气更足,点击容易,获得成就感的机会更多。更重要的是,在大众博客里,实名或者匿名都无所谓,随自己的意愿。但对于教育博客来说,实名或者匿名也是个问题,尤其是对地区性较强的博客而言。  教师博客仅仅是一种工具,其成长绝对离不开教师的参与和选择,否则它就“只能是一条没有汽车奔跑的高速公路”。就教师博客作为教育教学辅助工具的技术性而言,我们应该把更多地关注放在教学思想和教学内容的表达本身,放在教师和教育工作者们身上,而不能单纯追求技术的复杂程度。教育博客仅仅提供给我们一个空间、一种方式,如何在实践中摆脱随新鲜感而来的盲目和错位,使之真正成长为教育工作者深刻反思、真实记录的平台,去除浮华而真正繁荣起来,是我们努力的方向所在。  《中国教育报》2006年6月1日第8版

江苏一直把教育放在全局工作的重要位置。省委书记梁保华多次强调,江苏要加快教育现代化进程,以教育的优先发展推动经济社会又好又快发展。省长罗志军也多次提出,要坚持优先发展教育,深化教育改革,提高各级各类学校教育教学质量,加快教育现代化建设。

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“为了学生的健康和安全,我们在儿童保护问题上一直很警惕,很小心,”校长说,“任何形式的恐吓都不会被容忍,我们会一直坚持对任何不恰当行为实施调查。”

“本来想靠实习让自己熟悉并喜欢新闻行业的,后来发现还是不行,再说家人都有让我留学的打算,我当然想借这个机会做自己感兴趣的事。”孙瑞玲打听后发现,像自己这样读了大学后才发现选错专业的人不在少数,他们中有很多人通过考研换专业,也有人准备从事非所学专业的工作,但个个都忙着考各种证书,因为在应聘时,证书越多,打动招聘单位的几率就越大。

教育系副教授李家成是实施入学教育的一名教师,在课堂上他要求学生写下对教育和教师的理解,学生们的感言打动了李家成:“老师可以造就一个天才,也可以毁灭一个天才,教师职业很神圣”,“在我国和平崛起的今天,越来越需要高质量的教师队伍”,“我一直想做一个对社会有贡献的人,做教师能让我炼出一颗坚定而干净的心!”

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广东省副省长宋海表示,广东省委、省政府将组织学习贯彻全国教育工作会议精神,今年下半年尽早召开全省教育工作会议,全面部署实施《广东中长期教育改革发展规划纲要》,进一步加强组织领导,掀起新一轮教育改革发展的高潮,努力把广东建设成为中国教育最发达的地区之一,打造成为中国南方的教育高地。

在企业管理当中职工若出现违规违纪行为时,往往会采取扣发工资或奖金的办法来予以惩罚,这是因为职工的“绩”与“效”直接挂钩,而这种“效”是以货币来衡量的。但若将学生的“绩”与货币联系在一起,便显得荒唐可笑了。

近日,“2007中国创业教育论坛”在中央财经大学召开。来自商业界的知名创业者和各高校的专家学者围绕创业教育与人力资源强国建设以及创业教育实践中的问题进行交流。

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(记者饶扬灿、通讯员孙萍)昨日(21日),武汉小学组织了一次特殊的运动会——由350名小朋友参加的围棋运动会,这也是我省(湖北省)校园运动会的首创。


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